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?為更好提高學校志愿者服務能力，促進與社區志愿者的交流，
雖然天氣并不是很好，但參與者都能達到指定地點。社區志愿者服務隊主動到學校門口集合，高漲的參與熱情為整個活動的開展奠定了基礎。在歡笑聲中大家踏青步行到達南山公園?；顒娱_始，社工分別介紹了兩支隊伍----實驗中學青年志愿者服務隊以及名流印象美好志愿者服務隊，前者以在校高中生為主，后者以社區居民為主。為減少陌生感與增進彼此的交流，社工通過“尋人游戲”促進了兩支隊伍的相互了解，讓學生與居民找到了共同點。在相互了解的基礎之上，社工引導參與者進行“角色扮演”，通過扮演不同角色的居民，促使志愿者們以居民的角度思考社區居民所需要的服務以及之志愿服務的過程中的注意事項。經過角色扮演，志愿者們體會到了不同年齡層人群的需求，也慢慢地了解到作為居民希望接受的志愿服務，促使志愿者提升志愿服務能力?；顒幼詈?，“人椅”游戲和“傳遞友愛”游戲增加了彼此之間的互動，在游戲的過程中，志愿者們體會到“信任隊友”、“團結協作”的重要性。
本次活動的開展促進了學校志愿者和社區志愿者的相互交流，搭建了學生走進社區、服務社區的橋梁，與社區志愿服務隊建立良好關系，為今后更好地進行社區志愿服務打下基礎。同時，活動也促使了志愿者們提升人際交往和志愿服務的能力。
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??????????????????????? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （文/陳雪花）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??實驗中學駐校社工
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??惠州市陽光社會工作服務中心
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